4月24日，乐山一中数学教研组于三会议室召开市级课题《高中生数学运算素养培育的实践研究》中期研讨会，学科专家和学校课题相关领导莅临指导，课题组全体成员参会。此次会议立足乐山教学实际，聚焦运算素养落地，以课例展示、成果汇报、专家指导、研讨反思为核心环节，开展全方位、专业化教研研讨，为课题高质量推进指明方向、凝聚合力。
本次研讨会由教务科副主任王静主持，她简要阐述了研讨会召开背景、研究意义与核心目标，逐一介绍参会专家、领导及课题组成员，对各位专家的莅临指导表示热烈欢迎。她表示，本次研讨既是对课题立项以来研究工作的全面复盘，更是破解实践难题、优化研究方案、推动素养培育落地的关键契机，要求全体成员紧扣主题、深入交流、务实研讨，切实达成研有所获、研有所用的目标，营造了严谨务实、潜心教研的良好氛围。
课例展示环节由林勇老师主讲，聚焦高中生数学运算素养培育，打造优质示范课堂。课例立足高三备考学情，紧扣高中数学重难点知识模块，摒弃“重解题思路、轻运算过程”的传统教学误区，围绕核心概念吃透、题型系统归类、解题模型构建、基础运算落实、分层能力培养五大核心，完整呈现方法讲解、算理分析、学生为主、易错点拨的教学流程。课堂中重点渗透运算规范指导、错题即时纠正、算法优化思维，直观展示运算素养培育的课堂实践路径，兼顾不同层次学生能力差异，为课题组成员提供了可借鉴、可复制、可优化的教学范本，充分展现课题前期课堂实践的探索成效。
随后，梁波老师对展示课例进行深度剖析。他谈到本节专题课立足高中生数学运算素养培育研究，实现了课题理论与课堂教学的深度融合，为数学运算教学提供了优质实践样本，打破机械刷题的传统教学模式，以算理为根基构建运算素养培育体系，聚焦几何与代数的本质关联，引导学生理清运算逻辑，摒弃死记硬背的学习方式；同时，提炼圆锥曲线通用解题模型，搭建运算策略脚手架，帮助学生掌握巧算方法，实现运算能力的本质提升。整堂课始终以学生为主体，通过学生板演暴露运算问题，以引导式反思替代直接纠错，培养学生运算严谨性与自我修正能力，解决运算易错痛点，以高考真题为载体，由浅入深开展训练，同步夯实学生运算基础与应试能力，让运算素养在课堂中落地生长。他认为这节示范课破解了“运算训练=刷题”的教学误区，形成了可复制的运算素养课堂培育模式，为课题后续研究与数学学科教学实践提供了宝贵经验，极具学习与推广价值。
课题研究汇报环节，廖莹老师作中期研究专项报告，系统梳理了课题自立项以来的研究进展。报告详细阐述课题研究背景、核心内容、理论依据、实施路径，全面总结了前期在学情调研、课堂改革、训练体系搭建、错题资源收集、培育策略探索等方面的具体工作，客观呈现了阶段性研究成果。
之后，何光学老师作课题组阶段性工作报告，从团队分工、任务推进、教研开展、协作保障等方面，全面总结课题前期管理工作，详细说明课题组成员职责、定期教研机制、教学实践融合举措，客观复盘各项研究任务完成进度与落实质量，梳理团队研究中存在的协同不足、研究碎片化、成果梳理滞后等问题，并结合课题整体规划提出后续工作优化思路，进一步落实研究责任、凝聚团队合力。最后，坦诚剖析当前研究存在的归因体系不完善、分层教学不细化、评价机制不健全、成果转化不足等问题，明确提出课题组亟待解决的五大研究疑惑，为专家精准指导提供靶向依据。
会议核心环节——专家专项指导，特邀乐山市教育科学研究所理论教研员高德全、数学教研员王郝欢、以及乐山师范学院教授杨建辉三位专家，紧扣课题核心，从学情分析、闭环构建、疑惑解答、评价优化、研究提质等维度展开专业引领，精准破解课题研究难点，为后续研究提供实操性极强的指导意见。
会议尾声，何光学老师代表课题组作表态发言，由衷感谢专家的精准指导，明确表示课题组将全面吸纳、深入消化专家建议，立足教学实际优化研究方案，补齐研究短板、细化实践举措，扎实推进后续研究工作，切实实现以研促教、以教提质。
乐山一中校长帅培林作总结讲话，提出课题研究要坚守分工合作、全员参与、学以致用、提升质量的原则，学校将全力提供政策、资源、教研全方位保障，助力课题深耕细研，推动研究成果转化为教学实效，切实提升高中生数学运算素养。
本次课题中期研讨会的圆满召开，既是对前期研究工作的全面总结与复盘，更是破解研究难题、统一研究思想、明晰推进路径、凝聚教研合力的关键契机，为课题后续研究提供了专业引领与实践方向。此后，课题组将以本次研讨会为新起点，始终秉持“以研促教、教研共生”的理念，坚守教研初心、立足教学实际、深耕课堂实践，全面吸纳转化专家指导意见，不断优化教学策略、完善培育体系、强化成果转化，以更严谨的研究态度、更务实的工作举措、更系统的研究规划，扎实推进各项研究任务落地落细，切实解决高中数学运算教学痛点问题，助力学生运算能力与数学素养双提升，力争形成具有校本特色、区域推广价值的研究成果，为乐山市高中数学运算素养落地、教育教学质量提质增效贡献教研力量。
乐山一中
