把不同年龄段的儿童混合在一起，孩子们能够互相帮助，使孩子在情感上和社会交往上得到充分的发展。于是，在新年主题活动中，将中班和小班的小朋友们，组合在一起。对于小班的孩子来说，这次互动能让孩子们更多的去交流，向哥哥姐姐表达自己的想法。对于中班的孩子来说，可以从这次活动中学会如何照顾他人，换位思考。在日常生活和各种活动中，让幼儿在彼此的互动中，得到成长。
在午饭后的散步时间，可以看到操场上都是一大一小牵着手散步的身影，中班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹，漫步在阳光下。
回到教室后，小朋友们还在积极的讨论，但是好像没有一个小朋友能说出弟弟妹妹的名字，“那你们知道弟弟妹妹叫什么吗？”孩子们听到老师提出的问题后，开始了新一轮的讨论……
经过讨论后，小朋友们和弟弟妹妹都顺利的认识了彼此，不仅知道了对方的名字，还知道了彼此的兴趣爱好是什么。
渐渐熟悉起来以后，宝贝们的想法也越来越多了他们不想只在散步的时候玩，他们还想一起玩更多的游戏，但是怎么玩？玩什么？他们似乎有自己的想法！
孩子们的成长和快乐，是一次次的创作，是一次次的动手实践，是一次次的体会和分享。孩子们在一起的每一种玩法和体验，都能给他们带来无尽的乐趣和满足。
混龄教育模式能给年纪小的孩子提供和不同年龄同伴交往的环节，在这个环节中，年龄大的孩子能从和年龄较小的孩子交往中展现自我，学会照顾别人并且能付出爱。
乐山市实验幼儿园
