当得知琼瑶“飘然”去了，脑子里不断地搜寻着与“琼瑶”二字能挂上钩的事物。诚然，对于她的作品我读得很少，甚至记不得具体的篇名了。但是自由、热烈却像是这位知性女作家在我心里最耀眼的光芒。感叹之余，才隐隐约约意识到金庸也沉寂江湖六年余了。在现当代文学史上二位也曾有一两行的地位，不禁嗟叹，世人眼中的“大侠”、才女凭借着颇丰的著作也就占了两行不起眼的篇幅。对于普通人而言呢？什么才是答案？
前段时间在逛桃花源时，偶然被路旁的三棵树吸引。一棵已入秋，一树的金黄；一棵还在留恋春天，绿色盎然；还有一棵最为神奇，一半金黄，一半翠绿。我惊奇地问:“为什么相邻的两棵树，一个在春天，一个在秋天，还有一个‘黑白无常’”同行的伙伴答道:“因为那棵树离垃圾桶最近，被熏黄了。”一时，我不知是该笑还是该无语凝噎。这幽默地回答让沐川的夜晚更加寂静，更加地迷离，更加地引人深思。笑着笑着，浮现出《悉达多》中的一段话:
时有僧问:“如何是祖师西来意？”
师云:“庭前柏树子。”
学云:“和尚莫将镜示人。”
师云:“我不将镜示人。”
学云:“如何是祖师西来意？”
师云:“庭前柏树子。”
往往只关注探求的事物，可能会一无所获，一无所纳。探求意味着拥有目标，发现才是自由、敞开、全无目的。当自身不被外在固定的任何一种幸福标准桎梏的时候，他就能以全然开放的态度去做自己。豁然开朗，正是“桃花源”。明白了为什么史铁生要“好好儿活”，海子却有了“别样”的选择。
华滋绿叶不理解金黄银杏的飘落，就像秋天不懂夏的热。每个人都会有每个人的路要走，不用谁来理解，只要是自己所追求的就行。人对于他人的评价标准和个人的人生经历有关，其根本在于社会性。所以琼瑶做到了尽情地绽放，尽情地飘然；海子也选择了找寻而不是停留。海子想要一座房子，面朝大海，春暖花开。这房子不是居住的，而是永存的。海边一座坟面向着大海，第二年春天到了，坟上面已经开满鲜花了。对于芸芸大众来说，看到坟头都长满了草一定是极其伤痛的，乐观豁达如东坡依旧是“千里孤坟无处话凄凉”。你、我不理解，没关系。因为答案在心中。所以，树的金黄便已经是他的答案。
也许，每一个人心中都有独属于自己的一片天空。装饰天空的云里面一定藏着很多的故事，这些故事也许还有解不开的结局。天蓝蓝的，遥不可及的；云绵绵的，变幻莫测。往梦中去，从梦中来，追寻过、停留过、思忖过，依旧朦胧，就是一场大梦。有答案吗？没有。没有也是一种答案；有。梦就是答案。射线一但有了开端，那便没有终点，所思亦是如此。诗人、作家如此，实中的老师们亦是如此。“学习是学生主动学的过程，而不是学生的被迫接受的痛苦”是李金科老师在一年数学教学中的答案；“将情境问题化，问题进阶，思维进阶，提炼考察成果，提高学习考察成果汇报与解释能力”是刘海燕老师培训的答案；思考后的坚定是唐郑红老师和王燚老师的答案；“红尘作伴，活得潇潇洒洒”是曾丽分老师的感悟；“到九年级上册讲‘延续文化血脉’时再拿出来跟学生共享”是宋颜株老师的计划；包容万象，博采众长则是文清老师的胸怀；世间除生死外无大事是罗发老师的见解；保持善良与热爱生活是赖静老师、虞昊澜老师和任海英老师展现出的真善美；以困难为动力是潘丹老师的方式；书写精彩的人生篇章是刘思宇老师的决心。
可能，我们都曾困顿。大淖里趟过澡，污泥满身；羊肠道边失过足，灰头土脸；十字路口走错过，绕一大圈。所幸，转眼见过一树金黄；所幸，抬头追过风、望过云；所幸，回眸，答案未曾盖棺。
