秋去冬来，乐山市实验幼儿园文星园的孩子们，在探索“种树叶”的路上从未停歇。因为在他们的世界里，“一切皆有可能”。
01“我想种一片树叶！”
当“树叶可以做什么？”这一问题出现在与孩子们的谈话中时，泓毅小朋友“想种树叶”的想法，引起了班里孩子们的共鸣。
在大自然的怀抱里，没有标准答案，只有蓬勃生长的好奇与热爱。为尊重孩子们的想法，我们对“种树叶”展开了讨论：
“我觉得树叶会变绿。”
“我觉得有泥巴和水，种树叶就能成功。”
“我觉得不行，因为树叶不是种子，要种子才长得起来。”
“树叶不是种子，但可能会种出其它东西。”
每一种声音都值得被倾听，每一种猜想都值得期待，带着各自的问题和思考，我们的“种树叶”实验之旅正式开启。
02给想法一片土壤
为验证孩子们各自的猜想，孩子们自主分成“树叶长大”和“不会长大”两组。
孩子们精选出自己认为“最有生命力”的叶子，画上专属标记，像埋宝贝一样埋进土里。
种下树叶后，每天都有新发现：“快看！我的树叶有点卷边了”“它要喝水了！”
浇水时遇到问题：“喷壶力气太大，把树叶冲歪了！”
解决办法：“用勺子喂它喝水吧！”
工具升级：后来勺子、滴管、小量杯陆续上阵，浇水工具在孩子们的讨论中完成了一次迭代升级。
03泥土下的秘密
日子一天天过去，泥土上一片安静。孩子们开始困惑：“树叶到底是不是种子？”
“什么是种子？”“树叶是因为没晒到太阳！”“是因为没有根！要小种子才行！”
为保持孩子的好奇和持续探究的能力，在顺应孩子的需求下，我们设计了对比实验：把树叶从教室的花盆里挪到了菜园，同时种下花生、豌豆、柑橘核等“种子选手”。
一天，泓毅拨开豌豆的泥土惊呼：“快来看！豌豆发芽了！只是在土里看不到！”豌豆苗破土发芽啦！原来小种子的成长，需要耐心等待。
孩子们感受着“树叶”和“种子”在时间变化里不同的生长：“树叶轻轻就出来了”“大蒜我拉不动，它抓着泥巴”“下面有白白的根”……根的力量，第一次从指尖传到手心里。
紧接着新问题诞生了：根是从哪里来的呢？于是，我们又认识了“胚”。
在时间的沉淀和孩子们实践的过程中，一个清晰又温暖的结论，在孩子们心中慢慢成型：树叶不会自己长大，因为它不能长出根。
成长，从不是灌输标准答案，而是守护孩子提问的勇气，陪伴他们一起寻找答案的力量。那些被认真对待的每一次，会变成孩子们持续探索世界的底气。在文星园里，那片名叫“成长”的叶子，还在继续长大。
乐山市实验幼儿园
