程惠勤老师，从教25年，一直从事初中政治、历史教学工作。2007年到夹江外校工作至今，现担任八年级一班、五班、七班历史教师，八年级七班班主任，初中政史地教研组长。
所获荣誉
2004年 被评为夹江县优秀教师
2010年 荣获乐山市初中思品优质课展示二等奖
2011年 初中思品教学设计《社会主义初级阶段》在年度优秀教案评选活动中荣获四川省一等奖
2017年 被评为夹江县优秀教师;论文《新时期初中班主任的管理工作探讨》在《中学生报教研周刊》第39期发表，并荣获国家优秀论文一等奖
2018年 所带班级初2018届2班被评为夹江县中(小)学先进班集体;荣获四川省第七届初中名师课博会“同课异构”赛课一等奖;论文《一锤定音——初中历史新课导入要敲在学生心灵上》荣获乐山市一等奖、四川省二等奖
2020年 被评为夹江县优秀教师;论文《“魅力历史课堂”源自“课堂设计之美”》在夹江县教育教学论文评比中荣获一等奖
2021年 论文《感知历史温度，树立学生家国情怀》在夹江县教育教学论文评比中荣获一等奖
2022年 被评为“校优秀班主任”
我的教育故事
教书二十余载，脑海中总会闪现一些曾让人揪心的学生，还记得在2018届，有个纯真、干净、羞涩的小孙同学。刚入学时的她各方面明显落后他人，曾一度被其他同学歧视和嘲笑。
有一天，英语听写20个单词，她只写对了一个，英语老师批评了她，同学们大声嘲笑她，她流下了委屈的眼泪，心情十分低落。有一个和她要好的同学不忍心，匆匆跑到办公室向我述说此事。我立刻把小孙喊到办公室，看她哭得像小花猫一样楚楚可怜，我早已不忍心批评她。我赶紧递给她纸巾，问她听写为何如此糟糕。她一边抽泣一边说：“昨晚妈妈给我听写，明明全对的，不知道今天怎么又忘了。”我又问她：“你为什么哭啊?是不是因为其他同学嘲笑你啊?”她委屈的点点头。
除了学习差一点，小孙其实很乖巧懂事，于是我产生了保护她的念头。我赶紧冲到教室把几个爱起哄、嘲笑她的孩子喊到办公室，当着小孙的面一顿批评加臭骂，并且人人低头向小孙道歉。小孙破涕为笑，高高兴兴回去上课去了。
之后我从小孙妈妈那里得知，小孙读小学时，老师布置了几种作业她都记不住，有点记忆力障碍，英语单词的确头天晚上全部都听写了一遍，还写到了12点过。知道了小孙的情况，从此我和老师们开始变批评责怪为表扬激励，很长一段时间，我们都变着花样地表扬激励她。
背诵语文古文对她来说就像登天那么难，但是只要她来老师那里背，语文袁老师都会不厌其烦地给她讲方法，听她吞吞吐吐地背书，鼓励她、表扬她。一学期、两学期，小孙依旧考了年级倒数，但老师们对她没有批评，只有表扬。表扬她不抄作业，积极认真听讲，表扬她追求进步的精神，表扬她在一步步超越自己。老师的表扬让别的同学不再嘲笑与歧视她，班级也形成了良好的氛围。
就这样，在老师和同学的欣赏与鼓励中，小孙的学习一天天变好，初二期末考试她的成绩超越了年级上十几个孩子，初三毕业时又超越了30多个孩子。虽然她不是最优秀的，但她的进步对我们来说已经是一件不可思议的事情。小孙的眼睛里开始散发光芒，胖嘟嘟的脸上也时常洋溢着自信。毕业典礼上，小孙给每位老师都准备了贺卡和小礼物，感动了老师们。
2021年9月的一天，我突然接到小孙妈妈的电话，她抑制不住喜悦和激动地告诉我，小孙考上天津传媒学院了，特意打电话给我报喜，感谢老师们当时对小孙的鼓励和不放弃。
小孙同学的蝶变、逆袭，让我明白一个道理：每个人的成长都是有差异的，有快有慢，这是必然。在这个过程中，我真正明白因材施教，在表扬激励中重塑学生的自信是多么重要。教师如同花匠，在教书育人的这条路上，只要我们用心呵护，巧妙培植，接下来要做的事就是“静待花开”。请相信，最终迎接我们的将是无比灿烂的花开之季。
她眼中的程老师
天涯海角，穿枝过叶，漫漫人海，与程老师结缘，是我毕生之所幸。以博古通今的渊识，教书育人;以海纳百川的胸襟，感化学子。您极致地诠释了“教育”二字——严与慈的相济。
在您的历史课堂上，您似乎赋予了我们穿越的特异功能。我们随着您绘声绘色地讲说，在历史的长河中穿梭，与千古风流人物跻身于同一片土地，看他们的英雄事迹，读他们的高尚情怀。上您的历史课，乐趣是不用寻觅的，它自会缭绕在我身边。
师严而道遵。您严于吾辈学子之业，另辟蹊径，独创了一条属于我勇士之列的学习道路——“结伴共学”。优差一组，相扶相辅，奖惩有担，共勉共进。您以经验铺路，为我们搭好了梦想的小径，指引着我们休憩与遨游的方向。
温柔化针，串连起师与生。青年之叛逆，不可避也，您选择了用温柔的教导指引学生，您会与学生偕走谈心，您会认真倾听学生诉说内心的苦恼，并予以安慰和勉励。我们乐事哀事都乐意与您分享，也渴望得到您真挚的夸赞和鼓励。
严于教书，爱以待人。您的锦绣风华，绘之不尽；您的模范师德，描之不穷。
——八年级七班 何宛倪
我的教学感悟
教育不是管束人，而是发展人;不是死守教室，而是走进生活;不是灌输知识，而是学会创造;不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
夹江外校
