近日，乐山市太白路小学开展了语文组课例展示活动。
杨岑老师执教一年级《池上》，是唐代诗人白居易的一首五言绝句，寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、纯真的情态。
杨岑采用了故事教学法，围绕白居易爱池塘、爱小孩、“老妪能解”的诗歌风格，用若干个历史小故事贯穿课堂始末，牢牢抓住学生注意力，让他们在积极的学习氛围中充分感受中国古诗词文化的魅力，从而落实增强学生文化自信的语文核心素养。
为了降低学生理解难度，杨岑借助形声字形旁表义的特点以及图片这一载体，帮助学生理解古诗大意。通过有层次性的、多样性的朗读以及难度递增的填字游戏实现当堂背诵的教学目标。
反思：由于课堂时间把控得不够好，最后设计的吟诵环节没有来得及呈现，留下了遗憾。
邱婷婷老师执教一年级《古对今》，这是本套教材第二次呈现，通过对韵歌的形式识字。对子，是传统文化中的瑰宝，这次邱婷婷在识字的基础上，进一步带领学生感受对子的魅力。在课堂上通过多种形式的朗读来体会对子的特点和韵味，并通过搭支架引导学生初步尝试创作对子。
反思：课堂教学的方式方法不够多样性，没有把握好教学节奏，以至于最后没有充足时间让学生展示自己创作的对子。
王曦老师执教二年级《蜘蛛开店》，本课主要根据示意图用自己的话讲讲这个故事，并展开想象，续编故事。王曦通过创设情境，激发学生的学习兴趣以及调动学生的思维想象力。
反思：
优——
1、讲故事为学生敢于表达、发挥想象提供的平台，让他们勇于张口、大胆表达;
2、在续编故事这一环节，由引导到自由发散，提高了学生续编故事的兴趣;
3、复习环节以“开火车”形式巩固字词，增加了课堂趣味性;
缺——
1、没有充分调动学生的表达积极性，参与度不高;
2、部分学生思维没有打开，对蜘蛛的形象把握尚浅;
3、没有通过教学了解故事道理;
4、教学语言不够精简。
窦芹瑶老师执教四年级《海上日出》。围绕本课教学目标，窦芹瑶让学生对照插图进行自学，让孩子们说说图上的景象，在探究中，在和谐温馨的学习氛围中，同学们学得用心，学得主动，学得无拘无束，收效较好。
同时，窦芹瑶引导学生在梳理课文结构中品味美，抓住重点语句引导学生联系前后文、联系生活实际分析理解美，感受语言魅力，从而提高学生的写作能力，体现了逻辑性、形象性和艺术性。
反思：对学生的理解能力估计过高，导致教学节奏缓慢，理解不够深入。另外，教师领导过多，学生的主体地位不够明显。
今后教学中，还需不断改进，要选取时机。学生自读后，我并不急于引导学生去想像，因为此时他们的思维尚未启动。可问：这段话，你能读懂哪些地方?有疑问吗?经过反复交流，句子意思都能理解了，但有人问：负着，一跳一跳，都是用来形容人的，为什么用在那里，太阳出来这么难呢?此时，才是启发想像的时机。有疑才有悟，学生有了疑问，才能触发他们去思考，探求研究的愿望，才能展开用心的思维活动。
本周，语文组课例风采不一，亦如“万紫千红总是春”。在这满是春色的校园中，“教研”之花也在悄然绽妍。
太白路小学
