为满足 5-6 岁幼儿发展需求，从本学期起，市实幼以特色跳绳项目，助力幼儿在跳跃中强健体魄、锤炼意志，为其身心筑基，为顺利衔接小学赋能。基于此，市实幼多次组织开展跳绳专题教研工作，与老师们共同深度探索跳绳活动中蕴藏的教育价值与应用策略，针对各年龄段幼儿的特点展开系统性的实践与研究。
市实幼聚焦 “花样跳绳” 组织专项教研活动，确立三个核心目标：一是统一思想，深刻认识跳绳活动对幼儿发展的多元价值，奠定共同理念基础；二是提升技能，要求教师自身首先成为 “会跳绳的能手” 与 “懂教学的明师”，通过亲身体验精准把握教学要点；三是聚力攻坚，集中研讨支持大班幼儿顺利开展跳绳活动的具体策略与方法，为新学期的实践找准发力方向。
为让教师真正成为 “明师”，资深花样跳绳教练黄历教练带领大家进行专业的跳绳技能分解练习。从徒手摇绳到完整跳跃，过程层层递进，细致拆解正确的发力方法与节奏感。
潘慧玲老师说：“最初的 15 分钟，手脚难以协调，充满了挫败感。但坚持之下，逐渐捕捉到那种奇妙的节奏感，身体仿佛突然‘开窍’，越跳越顺畅。” 徐小倩老师说：“停下来时微微出汗，心里却特别畅快，有种意犹未尽的轻快感。” 亲身体验让教师们深刻意识到，从笨拙到熟练，每一个孩子都需要经历探索与突破的过程，这份 “学员” 视角将化作日后教学中的同理心，提醒大家珍视孩子每一次尝试，包容看待孩子的失误。
当 “如何跳” 的技能要点明晰后，老师们进一步探索教育实践内核 —— 读懂 “为何跳”。大家手持《指南》，结合日常教学展开思维碰撞，探讨一根跳绳如何与健康、语言、社会、科学、艺术五大领域产生关联。在理论指导下，教研深度聚焦大班跳绳的实践痛点，经集思广益，所有困惑被归纳为三大主攻方向：1. 如何激发幼儿兴趣，克服畏难情绪？2. 如何丰富教学方法，实现因材施教？3. 如何优化场地与器械，扫清客观障碍？
本次教研环环相扣，从实践到理论，再从问题到策略，完成从 “知” 到 “行” 的第一轮闭环。更重要的是，市实幼共同重新定义了跳绳：它从一项运动，升华为融汇健康、社交、合作、探索与创造力的综合教育载体。这场关于 “绳” 奇的探索，仍在继续。
乐山市实验幼儿园
