春三月，樱花缀满枝头，春风携带着少年的心事轻轻掠过走廊。3月21日，乐山一中心理教研组举行本学期常态化公开课展示活动，活动邀请了教育部“双名计划”廖大琴名师工作室吴婷工作站的全体成员参与，并特邀乐山市教科所心理教研员李婷婷参与指导。
乐山一中心理教师邓岚呈现了一堂直抵心灵的心理课堂——《马里奥的成长之路》。课堂伊始，高三（14）班的同学们闭目端坐，跟随邓老师轻柔的指引开启正念冥想。窗外细碎的阳光透过玻璃在教室地面流淌，这被刻意放慢的五分钟，恰如邓老师精心设计的"心灵缓冲带"，让刚刚参加完二调考试，继续紧张备战高考的学子们在呼吸吐纳间重拾内心秩序。
接着，邓岚巧借《人生五章》的诗意，将马里奥的游戏闯关与高三学子的成长轨迹巧妙叠合。当PPT上跃动的马里奥跌入"心魔之坑"，教室里泛起会心的笑声。笑声背后，是教育者对学生心理困境的深刻共情——那些在学习中不可避免的焦虑、迷茫，此刻都化作具象的"游戏关卡"，在心理课堂的场域中获得化解。
制作《武林秘籍》环节掀起了课堂无声的高潮。随着彩纸翻动的沙沙声，一本本手工制作的《武林秘籍》在课桌上渐次展开。德韦克教授的成长型思维理论，被邓老师转化为五大"心法口诀"，在折纸与书写的仪式感中悄然植入学生心田。在"欲速则不达"的页面，学生们用荧光笔圈出"每天多解一道题"的微小进步；"不积跬步"的篇章中，有人写下"错题本的第三十二页"；当翻到"云淡风轻"时，教室后排的男生悄悄画了个笑脸……
最动人的时刻出现在心法五"三人行必有我师"的分享环节，教室里一句句真诚的赞美和欣赏，让这初春的寒意尽散。
课后，参会老师们进行了热烈的讨论，从学情把握到生成处理，从活动设计到价值引领，在思维碰撞中看见教育的光谱。李老师更是鼓励大家要多设计这样从学情出发的原创课，马里奥的成长隐喻、武林秘籍的仪式感、心法口诀的认知锚点，构建了多重教育叙事空间，这样一堂关注课堂底层逻辑，关注学生感受和反应的课，就是一堂心理好课。
教育的美好，在于我们始终相信——每一粒种子都有自己的春天。当我们以成长型思维看待每个生命，教育就能成为照进裂缝的阳光。
乐山一中
