近日，乐山一中英语教研组在校内召开教学研讨会，主要内容是观摩青年教师师于尧、曾雨昕课堂教学大比武（初赛），全体英语教师参与。
师于尧老师以初中外研版“Rock music meets the erhu”一文，设计了一堂由浅入深、生动有趣的阅读课。本课紧扣“情感表达”主题，以“分层阅读”为路径讲解教学重难点。Pre-reading环节用乐器图片激活词汇，再通过电吉他、二胡音频对比，让学生直观感知中西音乐差异，带着“能否融合”的疑问切入文本；While-reading环节遵循“略读定主旨—分段理结构—精读挖细节”逻辑，对比文中祖孙音乐爱好，聚焦“An idea suddenly hits me”等表达，关联Unit 1知识实现迁移；Post-reading环节先用emotion curve和golden quote活动引导学生思考“Is it a meaningful show”问题，再提问学生“Can you add another title to the passage”，以此引导学生用英语连贯表达中西文化融合创意，突破“语言输出与文化理解结合”的难点。课堂最后，师于尧拓展高中必修二Unit 4“When Hamlet meets Peking opera”，让学生关注初高中英语的主题延续性。
曾雨昕老师的月考讲评课，精准地实现了从“就题论题”到“授人以渔”的升华。她以高屋建瓴的视角，引导学生首先从文章体裁入手，解读议论文和说明文的区别。而后给学生提供了一张“阅读地图”，让他们在接触文本之初便明晰方向，为后续解题奠定了坚实的思维基础。在具体讲评中，一方面，她细致剖析设问意图，带领学生穿透文字表面，精准捕捉问题背后的考查知识点。另一方面，她深入分析文章结构，通过梳理行文逻辑与段落衔接，帮助学生构建起文章的“骨架”，让他们不仅看到孤立的树木，更看清了整片森林。尤为可贵的是，讲评并非终点，曾老师匠心独运地穿插了丰富的二次开发练习。这些练习形式多样、针对性极强，这一过程促使学生将刚刚领悟的阅读策略与知识，立刻进行动态的迁移与应用，从而将技法内化为能力，有效提升了分析力与思维深度，为整个高中的英语学习筑牢了根基。
两堂课一动一静，从初中的“激趣导入”“文化感知”，到高中的“能力攻坚”“思维深化”，在“守正”与“创新”之间，逐渐探寻出了一条更高效、更具魅力的英语教学之路。
乐山一中
