近日，乐山一中英语组开展了新进教师汇报课。新进教师杜鹏琪执教《导演的镜头：动作链的构建》一课，生动展示了如何通过动作分解与镜头化描写，提升读后续写的画面感。
杜老师从两组句子对比切入：“The girl hugged the boy.”与“The girl dashed forward, jumped up and hugged the boy tightly.”引导学生体会动作分解带来的画面差异，引出“动作链”概念：好描写应展现过程，而不仅是结果。之后，杜老师引入“闪回镜头”结构（Having done..., S+V），通过例句“Having queued for 3 hours, he was told the tickets had been sold out.” 帮助学生理解如何表达动作的先后与因果，增强语句逻辑。在“多机位拍摄”环节，杜老师以憨豆先生考试作弊的经典片段为例，引导学生使用“S+V, doing and doing”句式，同时描写多个并行动作，构建立体场景，让学生尝试仿写，现场气氛活跃。课堂最后，学生运用所学技巧，续写“圣诞送礼”故事片段，鼓励学生灵活使用“动作链”与“动作面”，不少学生在展示中做到了情感与动作的细腻结合。
课后，英语组开展集体研讨。老师们认为，杜鹏琪老师课堂设计层次清晰，从感知到实践，逐步引导学生掌握描写微技能。教师们认为本课将电影语言转化为写作策略，体现了较强的课程创新意识，尤其在“动作分解”和“镜头语言”的转化上，设计清晰、生成性强，展现了“微技能”教学的有效路径，获得听课教师的一致好评。
本次活动为新教师提供了展示平台，也为读后续写教学提供了可操作的训练思路，老师们也将继续深化细节描写教学研究，助力学生写出更有画面感、逻辑性的文本。
乐山一中
