户外环境是幼儿园整体环境的重要组成部分，也是幼儿游戏活动的主要场所。幼儿园良好的户外环境，可以让幼儿亲近自然、愉悦情绪，锻炼身体、拓展交往，更能激发幼儿对大自然的探究能力。在户外环境规划要素上，幼儿园始终遵循儿童身心发展规律，以“体能运动”和“游戏学习”功能为主，来满足不同年龄儿童户外游戏活动的需求。
11月，户外环境是孩子们最喜欢的活动空间，孩子们可以在户外尽情奔跑、玩耍、游戏。但是，孩子们常常因为说不出名字，而无法正确表达自己的需求。 如果从孩子们的经验出发，让孩子给场地命名，这个问题可以解决吗？孩子们决定试一试。
散步时间，各班根据自己熟悉和感兴趣的场地进行实地考察。老师引导孩子们根据场地的用途、形状等特点为场地进行取名。
为了选出大家喜欢的名字，孩子们将场地用图画的方式表征了出来，并商量用投票的方式进行选择。投票过程中，在老师的支持下，孩子们细致的介绍名字的由来，并经过自主投票、唱票，及公平、公正的原则，得出了最后的结果。
在幼儿园这方自由的天地里，我们应追随儿童的目光、需求，让环境承载儿童的经验，记录儿童的发展。用儿童视角为户外场地命名，充分体现了我们以儿童为主体，充分发挥儿童的参与权、自主权。让环境有儿童的声音，让儿童成为生活的主人。
乐山市实验幼儿园
