近日，一场“创设‘真情境’·落实‘任务群’·构建‘新课堂’”为主题的沙湾区小学语文名师工作室教学研讨活动在沙湾小学如期举行，全区小学语文教师汇聚一堂，共话新课标下语文教学实践新路径，同探素养导向课堂构建新方法。
在课例展示环节，来自沙湾小学伍洋老师执教的《寒号鸟》第一课时，以“对比探究”为核心，展开了一场层次清晰、生动扎实的课堂实践。她紧扣二年级学生认知特点，以图片和音效巧妙创设情境，引导学生在初识寒号鸟与喜鹊形象的同时，自然切入“号”与“当”等多音字的辨析，将识字教学无缝融入对故事角色的初步感知中。整堂课，从“贴动物卡片”的趣味操作到角色表演的形象感知，教学活动始终贴合低年级学生的思维特点，不仅有效调动了课堂参与度，更实现了语言训练与思维启发的有机统一，扎实地完成了从情境导入到认知建构的教学目标。
随后，沙湾小学徐海璇老师执教的《寒号鸟》第二课时，致力于推动学生的思维深化与语文素养迁移。整堂课以“对比探究”为主线，依托精心设计的板书，构建了逻辑清晰、学用结合的三环节教学链：聚焦对话，在表演与运用中体会态度——巧借板书，在时间轴上理清因果——精讲书写，在对比中巩固基础。三个环节层层递进，共同达成了从理解寓意到提升语文综合素养的双重目标。
在专题讲座环节，来自肖坝学校廖建邦老师以“学习情境与任务群教学”为主题做了分享。他结合《一定要争气》《司马光》等课例，阐释了学习情境创设的关键要素，重点剖析了如何让教学环节的推进与学习情境的展开过程同频共振、相辅相成，为我们在任务群教学中有效激发学生主动性、实现深度学习，提供了启发与路径。
凤凰学校朱敏老师以“小学语文期末复习的素养立意与效能途径”为题，指出新课标下语文评价从“知识考查”转向“素养立意”，侧重真实情境中考查学生理解、应用与综合思维能力。她结合本班情况，提出构建“系统化、结构化”复习体系：宏观用“知识树”整合内容，微观借错题本、小组擂台赛精准突破。
活动最后，沙湾区小学语文名师工作室领衔人、沙湾区小学语文教研员万莉老师对本次《寒号鸟》双课时教学实践作了专题引领与深度点评。她高度肯定了沙湾小学团队以“完整双课时”形式呈现课例的探索价值，指出这不仅是教研形式上的突破，更清晰展示了学习任务群从“落地生根”到“枝繁叶茂”的完整课堂历程。她表示，两堂课以“探寻故事寓意”为核心任务，将识字、朗读、书写、思辨等子任务有机融入连贯情境，真正实现了“在做事中学语文”。
与会教师纷纷表示，这两堂课共同构建了“任务群视域下完整课时教学”的区域范本，为全区探索素养导向的课堂转型提供了可复制、可推广的教学路径。
沙湾区教育局
