为深入贯彻落实新时代教育改革发展要求，进一步提升青年教师的教学能力和专业素养，四川省乐山第一中学校举办的青年教师课堂教学大比武决赛正如火如荼地进行。3月24日，该校语文组李佳译老师以“追根究底溯源头，情境深研探真知”为主题，展示了一堂信息类文本阅读讲评课。全体语文教师参与听课并开展教研活动。
李佳译老师以数据为媒介，精准“把脉”学情，聚焦得分率较低的题型进行方法指导，以智能助力，讲评有的放矢，精准高效。该课充分展现了她的教学智慧与青春风采。
课堂伊始，李佳译展示了周练得分情况，以问题为导向让学生们展开思考，解决学生们面对信息类文本阅读的畏难情绪，随后让学生们根据《课程标准》中对信息类文本的要求，推测高考考点，让学生们明确考点，避免盲目学习。同时，明确阅读信息类文本首先需看标题，要学会从标题切入预设走向，并给出标题，让学生们小试牛刀。
接着，李佳译讲解完成信息类文本阅读选择题的方法，诸如勾画观点句、频繁出现的概念性词语， 并提醒同学们要找到选择题的相关描述，精准定位，仔细分析。随后她展示出同学们课下谈论该题的情况，充分发挥学生的主观能动性，把课堂还给学生，让他们表达自己的观点，同学们积极发言，反响热烈。
讨论最热烈、最精彩的当属李佳译老师让学生们分别以“阅卷人”“答卷人”“出题人”的身份探讨“情境＋问题”类题目。她先展示出同学们在这次周练中此类题目的得分情况，数据搭桥明学路，洞察学情无遗漏。接着展示学生们的答卷，让他们以“阅卷人”的身份来打分，然后展示出AI打的分，信息赋能，评讲增效。接下来，让同学们以“答卷人”身份重新答题，以“出题人”身份重新剖析文本，再次明确考点。最后，她设计了一道为后一篇文本命情景题并设置答案的作业，与课堂之初的考点遥相呼应形成完美闭环。
课后，语文教研组展开评课议课教研活动。李佳译在自评中谈到她是根据学生们以往做题情况，选择了信息类文本阅读的评讲，也谈到本堂课的设计思路以及她让学生们提前谈论题的相关过程。
邓春梅老师认为李佳译老师这堂课针对性强，目标明确，尤其是课前准备充分，如班级群的谈论可让学生们充分预习，课堂更高效，可操作性很强。同时多种活动设计，如“阅卷人”“答卷人”“出题人”的设置，增强了互动性和趣味性。彭诗敏老师谈到李佳译老师的教学与高考链接，让学生们关注教材，充分体现了教考衔接；利用AI和班级群讨论体现了信息技术赋能教学。帅沁老师也谈到李佳译老师这堂课不仅充分体现了科技赋能，数智育才，也通过课前反思这一亮点，解决学生心理压力，充分考虑了学情，操作性强，角色转换更是别具一格。
副校长胡影谈到，教师们应该思考在大数据时代如何充分利用大数据实现教育赋能，需以智能助力，实现教学的无限可能。课堂大比武专门设置讲评课就是为了提倡用信息技术赋能教学，科技兴教开新篇，赋能变革涌教坛，应当怀着空杯心态，逐光而行，行将致远。
最后，教研组长刘璟做总结。她谈到，李佳译作为年轻教师成长迅速，课堂上收放自如，操控力强，学生参与度高，并希望她站稳了一中的课堂后，能有机会走向市级甚至省级的讲台。同时，刘璟提醒组内其他参赛教师充分做好准备，以智能作翼，翱翔教学天地，展示更优质的课堂。
乐山一中
