为给教师专业发展注入新活力，为学校教育事业发展积蓄新动能，近日，乐山外国语学校朱春容、何弦、陈宇路、胡晓群、陈金明六位初中语文教师，赴蓉参加第十三届《巴蜀新课堂》AI融合课程教学——“聚焦教育教学前沿，共筑核心素养课堂”全国中学语文名师教学研讨观摩会。
向浩带来示范课《“灯”——记叙文谋篇布局之“时空转换”结构法》。他用一张简单的“灯”的图片激发学生兴趣，围绕【初看——原初体验】【凝视——灯里灯外】【回看——灯之人事】【深看——缘灯悟理】四个环节与三个核心策略展开教学。整堂课90分钟内，学生写作时长达35分钟，在过程中发现、体验并感受创造，充分体现向浩老师的“共生教育”理念，呈现出一堂完整的写作指导课。
随后，向浩开展专题讲座《慧写作——数智赋能初中写作创新的区域实践》。他推动的“数智赋能初中写作创新”区域实践，以情境创设、支架搭建、同伴协作为核心策略，依托智能技术重构写作教学生态，形成可复制的“慧写作”模式。该模式破解过程可视化、精准化反馈、资源分层适配三大教学痛点，实现三大智慧策略落地。
余映潮带来示范课《我的白鸽》。面对篇幅较长的文本，他采用板块式教学方法，精选内容实现“长文短学”，通过美美地认读、美美地领会、美美地背诵、美美地赏析四个环节串联课堂，层层深入。课堂每个环节都从细节切入，既聚焦重点，又为学生预留发挥空间，满含语文味，识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流环节中，学生成为课文整体感知的主体。
余映潮还开设示范课《学习描写景物——趣味写段训练》。他的“趣味写段训练”注重学生思维发展与语言表达能力提升，通过多样化活动设计，让学生在趣味中掌握写段技巧。本堂课设计观察·品析、联想·构思两个板块，其中“观察·品析”为教学重点，学生通过七个环节品析七段美文、赏读七篇同类例文，进而发现写景片段的构思特点。
在专题讲座《追求高效阅读教学的美好境界》中，余映潮老师从高效阅读教学理念切入，清晰阐述衡量高效阅读教学的标准。他通过列举反面案例，引导老师们反思日常教学中习以为常却效率低下的教学方式，最后结合丰富教学实例，用通俗易懂的语言勾勒出高效阅读教学的理想状态，让老师们对高效阅读教学有了更直观、深刻的理解。
几位名师的教学实践表明，教育创新需以学生素养发展为根本、以技术赋能为基础，方能实现课堂提质增效。参与培训的6位老师纷纷表示，此次学习收获颇丰、深受启发，只有教师深耕文本，学生才能从“技法模仿”走向“个性创作”。乐山外国语学校教师将在今后实际教学中，积极借鉴应用所学理念与教学方法，不断提升教学质量与效果，助力学生全面发展。
乐山外国语学校
