近期，为破解试卷讲评“平均用力、效率不高”的传统难题，探索数据驱动下的精准教学新路径，乐山一中2028届生物组的三位教师依托期中考试数据，分别开展了富有创见的评讲课实践。
向慧老师在初一2班带来了一堂以“信息技术赋能·精准评讲增效”为主题的试卷评讲公开课。课堂以数据复盘为起点，清晰勾勒班级整体考情。她创新教学流程，于课前引导学生自查自纠、回归教材，自主定位知识漏洞；课中则依托数据分析，开展分层讲解与精准突破，直击学生学习痛点。通过归纳反思与变式训练相结合，不仅扎实巩固了基础知识，更实现了能力的迁移与提升。这堂课深度融合信息技术与学科教学，打破了讲评课的传统框架，为精准教学提供了一个鲜活可感的优秀范例。
近日，杨桥老师基于高一年级半期考试数据，精准锚定细胞呼吸、酶和ATP、物质的输入和输出三大高频易错板块。她设计了一套系统的“分层突破”策略：首先利用周末时间指导学生夯实基础，筑牢知识根基；随后在课堂上进行专题聚焦，深度剖析核心难点；最后通过多样化变式训练，引导学生在灵活运用中深化理解，从而实现易错点的有效清零与思维能力的进阶。
同日，廖东艳老师在高一14班的讲评课则聚焦于非选择题的思维建模。他通过对学生答题卡和得分率的细致诊断分析，精准聚焦学生在非选择题作答中的问题，基于这些情况归纳总结出简明解题思路，并利用典型例题的逐步拆解，将审题到答题的全过程清晰地示范给学生。为促成学习成果的内化，课堂还设计了针对性变式分析，引导学生举一反三，在实践迁移中牢固掌握解题方法论，深化理解与记忆。
乐山一中
