为深入贯彻新课程标准理念，打破初高中政治教学学段壁垒，实现教学内容无缝衔接与育人目标同频共振，近日，乐山外国语学校开展以“‘道’韵初高，‘法’润相承”为主题的初高中道德与法治贯通教研活动。乐山市教科所初中室主任、道德与法治教研员刘娟老师莅临指导，初中及高三全体思政教师参与活动。
本次活动以课堂展示为核心环节，聚焦“经济全球化”主题，由初三廖艳老师与高三欧远芳老师接力授课，呈现不同学段教学的共性与个性。廖艳老师以“拉布布”潮玩IP为案例，引导学生多维度剖析经济全球化表现，辩证思考其“双刃剑”效应，并通过模拟CEO应对挑战活动培育学生风险意识，实现知识传授与核心素养培育的融合。欧远芳老师在初中教学基础上深化经济全球化理论，补充“金融全球化”概念，从生产力维度揭示其必然性，引导学生概括影响并引用总书记论述提升政治站位，完成从知识学习到价值引领的升华。
课后研讨交流环节，刘娟老师对“同主题、同班级、不同学段教师接力授课”的创新模式给予高度肯定，认为这是对“大中小幼一体化”教学探索的积极尝试，触及“融合贯通”核心。针对课堂教学，她肯定廖艳老师以“泡泡玛特”为情境贯穿课堂的设计，同时建议教学设计紧扣国家战略案例，依据课标差异实现素养从“了解”到“辨析”的进阶，以学生为主体创新教学模式，培养思辨与应用能力；对于初高中衔接，她提出核心在于思维与素养进阶，应摒弃知识灌输，通过辩论式等创新模式将课堂还给学生，在分析现实问题中培养辩证思维与综合能力。
杨玲校长强调，初高中贯通培养是民办学校提升核心竞争力的战略关键，思政课一体化是培养拔尖创新人才的重要路径。学校需从顶层设计与基础工作协同推进，将时政播报制度化，激发学生思维生命力，推动初高中教师深度协同备课，利用哲学思维工具培养学生批判性思维与家国情怀，彰显学科育人价值。高三欧远芳老师分享了初高中衔接教学中存在的学情把握不准、备课时间紧张等困难，认同贯通核心在于“能力与素养”，期待加强与初中教师协同备课，打磨优质贯通课堂。
本次教研活动通过教师接力授课与专家引领，助力学生实现从感性认知到理性思辨、从知识学习到价值引领的螺旋式进阶，凝聚“初高贯通、素养为先”的教学共识。活动明确了以学生为主体、聚焦思维进阶、创新教学模式的核心路径，为学校深化思政课一体化建设、培养拔尖创新人才指明方向，也为破解衔接难题、实现育人目标同频共振提供了实践范本。
乐山外国语学校
