一天，我在医院的走廊上看一本书。周围走过的人群时不时投来异样的目光。有两位还主动过来打招呼：“你一定是老师吧!”“为什么呢?”“因为你在看书。”是的，我在看书，因为我不想成为“前浪”。
随着技术的发展，人类积攒了几千年的知识、艺术、科技等现代文明成果被层层打开，“后浪们”可以尽情地享用。他们可以自由地学习一门语言、一门手艺，自由地探索自己的兴趣。他们很多人在童年就进入了不惑之年：不惑于自己喜欢什么，不喜欢什么。他们会在课堂上问：为什么乌克兰和俄罗斯会发生战争?为什么中国生产不出高端芯片?为什么美国要干涉台湾问题?为什么四大文明中只有中国文明延续至今?鲁迅的作品到底好在哪里?面对这些“后浪”，我唯一强于他们的可能是社会经验。他们提出的这些问题，对我以及大部分老师来说也是新问题。身为老师的我们应该怎么办——唯有不停的阅读——像一棵树一样生长：向下扎根，做一个有智识的人；向上生长，用坚实的树枝稳稳地托举起一届又一届的“后浪”，帮助他们扬的更高，飞的更远……
我们阅读群的老师们每周阅读、写作，他们正在像一棵树一样恣意生长。这学期，年轻老师们一共读了近百本书，写了两百多篇读后感、工作感悟、生活随笔。
吕鹏老师写道“我们这一生，会有很多的转折点，抓住这些机会我们就可能拥有另一个世界”。
朱蔼靓老师说：“生命要有乐气，人活着就要学会自寻欢喜，读书、写作、交朋友、旅行都可以给生命带来这样的乐气。乐气多了，生活就会来劲!而只有拥有了这样由内而外的生命劲头，才能真正过得潇洒从容，活得像你自己”。
曾子瑶老师写道“人生的意义都是自己赋予的，现在由过去所决定，未来是由现在所决定。过好当下，过好此时此刻，这也是唯一能够把握的”。
刘桂伶老师读《偷书贼》后写道“书可以在孤独、恐惧、身陷绝境时给你力量，以读书的力量度过生命的艰难。”
雷霞老师在读了《皮囊》后说：“《皮囊》这本书是伤心的，也是温暖的，我们能从中读到人间冷暖，世事无常。”
范芯悦老师说：“魅力的秘密在于没有得到，这句话不仅仅是说爱情，对于世界上所有的事情来说，魅力的秘密都在于没有得到。”
罗芯苒老师说：“别人不能定义你的价值，只有你自己才能定义你的价值。”
林洁老师说：“不用太在意周围人的行走速度或者里程，你有自己盛开的周期，不要让任何人打乱你的人生节奏。”
龙梦老师写道“人生从来不只有一种选择，每一种选择或许都会面对困境，即便如此，我们也要坚定的走出属于自己的路，坚定的向前走。”
李文学老师写道“个人成熟或不成熟，最重要的两件事就是这个人是不是具有自律性，然后是不是懂得什么叫真正的爱，这两个东西只要你搞明白了，你就距离人生的成熟更迈进了一步。”
黄晓霞老师说：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。我是阅读的受益者，我也相信每一个坚持阅读的人，都和我有同样的感受。”
张玉洁老师写道“回忆童年也许是每个人都会有的一件事，童年的时光如此短暂与美好。”
张显军老师说：“期望在教育方式上，给孩子们多一份尊重和理解”。
杨铖麟老师与班上两位常年缺少关爱，最后抑郁自残的孩子家长交流沟通后悟出：“许多孤独的孩子很需要陪伴，平淡的生活因为彼此的陪伴，可能装扮得五彩缤纷。亲切的老师、知心的同学在某种程度上可能成为了亲情的弥补。或许我们对那些熟悉的面孔、声音、动作并无感触，但恰恰是这些日常中欢喜的情感、烦恼的眼泪、相互扶持的依恋，温暖着我们不甘孤独的心。。”
黄仁林老师读《大概念教学》这本书后发表感慨“这本书增进了我对学科核心素养的理解，帮助梳理了自己的日常课堂；梳理了自己的教育活动，核心素养要求怎样的学生，也是对老师的要求，想要成长，就读书走路吧。”
西林老师博览群书后的感悟是“一个人的口味要宽一点，杂一点‘南甜北咸东辣西酸’都要尝尝。口味的多样性，一定程度上反映出一个人接受新的或者不熟悉的东西的可接受度更广一些，对食物如此，对文化也应该这样。”
余志坤老师说：“实中阅读人，每周都在享受心灵的旅行。一人一书一世界，让我们跟随实中阅读人的脚步去邂逅一场场心灵的旅行吧。”
中年老师卢宗会本不用每周交“作业”，这学期她却与我们分享了童年故事、青春回忆等十多篇作品。她深深感慨:“书，感谢有你一路相伴，有了你的指引，我的生活不再是尔虞纷争，没有莫名的空虚和无言的烦恼，我坦然地接受一地的鸡毛，潇洒地告别过往，心存善念，所遇皆暖。”
可能这些阅读不能直接教我们怎样上课，但古人说“开卷有益”：读历史让我们懂得了豁达；读哲学让我们变得深刻，提升了我们对人生意义的思考；读人文科学、心理学、社会学，让我们更睿智；读文学让我们学会了包容。我们走出专业书籍的局限，走出教材，拥抱更多的书籍，拥抱广阔的世界，既提升了认知，活跃了思维，让人生体验更完整，也提高了人文修养，增强了自我认同感，教书育人的能力、对学生的影响力，自然就变强了。
一花独放不是春，百花齐放花满园。老师们的一篇篇作品，像是一颗颗阅读的种子，被播撒在广阔的原野上，播种在了学生的心灵中。为引领学生阅读，上期末学校再一次向全校学生赠送书籍：《成长请带上这封信》、《外婆的道歉信》、《牧羊少年奇幻之旅》、《文化苦旅》、《活着》、《非洲三万里》、《皮囊》、《雾都孤儿》、《局外人》、《我与地坛》、《云边有个小卖部》、《解忧杂货店》、《平凡的世界》等。
开学后，学生们一篇篇优秀的读书心得被收集成册，形成班级读书专辑，如朱蔼靓老师指导的“蔼靓小园”专辑，刘桂伶老师指导的“文海拾贝”专辑，曹艳东老师指导的“湿地寻芳”专辑，杜晓玲老师指导的“繁花集”专辑，李霞老师指导的“星星点灯”专辑，杨旭英老师指导的“快乐阅读园”专辑，范芯悦老师指导的“思如微尘”专辑，周凤剑老师指导的“读写之美”专辑，彭浩老师指导的“虎溪清涟”专辑，袁蓉老师指导的“次第花开”专辑等。渐渐的，课间疯玩打闹的学生少了，看书的学生多了，讨论“王者荣耀”的学生少了，讨论《局外人》的学生多了。书籍中那些大师充满激情智慧的言语，超脱豪放的情怀，也许能让学生变得开朗、灵动、乐观、豁达，也许能启蒙他们正确的人生观和价值观，也许他们就能养成受益终身的读书习惯。
都说“父母是孩子的第一任老师”，“好家长胜过好老师”。但是，随着社会经济的快速发展，工作移民化、父母职业化、家庭小型化已是普遍现象。激励的社会竞争也带来了就业困难、婚姻不稳定现象。这些现象导致留守儿童、隔代教育、单亲家庭等现象层出不穷；导致有的父母没时间教育孩子，不会教育孩子；导致心理困惑的学生越来越多。我国《2022年国民抑郁症蓝皮书》发布的调查结果触目惊心：青少年的抑郁检出率为24.6%，在抑郁症患者群体中，50%为在校学生，其中41%曾因抑郁休学。为什么心理困惑的学生越来越多?到底什么是抑郁症?我们要怎样与身边的抑郁症患者相处?这是困扰全社会的问题，也是全社会急需解决的问题。如果这是一场战役，老师首当其冲的站在了最前线。于是，在学校的组织下，“沐川实验中学家长学校”应运而生。
今年5月，以吕毅校长、邹晗副校长、张乐鹃老师、胡义蓉老师为主导，范芯悦老师、曾子瑶老师、雷霞老师、罗芯苒老师、杨铖麟老师、张显军老师为助手的家长学校正式成立并开始工作，之后王莉老师、余慧老师也主动加入了家长学校。家长学校共分为5个工作小组，目前为止，他们利用下班后的休息时间一对一的约谈了38名学生，接访了39位家长。孩子是靠家庭而生存的“小动物”，家庭系统发生事故，遭殃的必然是孩子。所以，我们的家长学校致力于和家长一起寻找家庭关系的症结，为家长们提供具体的、可实施的改善方法，帮助家长们建立更平和良好的家庭氛围。家庭好了，孩子就好了。在工作中，张乐鹃老师告诉家长“人，终其一生最需要的三件事：我被看见，我很重要，我有价值。”胡义蓉老师对家长说：“当孩子是我们理想中的样子时，尊重他们并不难；而当他们超出我们的想象和设计，偏离自己的期待时，就忘记尊重他们了，这就不是尊重。”
半期考试前，我班上的一位家长崩溃的给我打电话：女儿的情绪又不好了。我请张乐鹃老师陪她聊了一个小时。听完家长的倾诉，张老师告诉家长：首先，任何情况下，要站在孩子的立场上思考，不被家长理解，是青春期孩子最大的焦虑。其次，要用语言和行动告诉孩子：父母的爱是无条件的。之后，那名学生明显开心了很多，也没再来请过各种各样的假了。你说奇怪不奇怪!
老师们为什么能敏锐的捕捉到这些家庭关系的状态、存在的问题，为什么能恰当的给出建议?我负责任的说:因为他们读了很多书!如《唤醒孩子的内驱力》、《与青春期孩子的18场关键对话》、《家庭的觉醒》等等。他们还自学了很多课程，如《李松蔚心理学通识》、《萨提亚家庭治疗基础课》、《陈海贤家庭关系30讲》等等。我们阅读群的老师们始终走在学习的路上。
巴金说，阅读就是在别人的帮助下建立自己的思想。“建立自己的思想”是我们学校、阅读群老师们的永恒追求。现在，群里又新加入了2023届毕业的10位新老师，还没正式入职，他们已分享了10余篇作品，他们在向上生长。本学期末，学校按惯例向全校同学赠送了十多种书籍：《汪曾褀散文》《爱的教育》《我爱问连岳之少年问答》《偷书贼》《夜晚的潜水艇》《天生有罪》《为什么有的国家富裕有的国家贫穷》《数学原来可以这样学》《西西弗神话》《认知觉醒》《贪婪的多巴胺》《人体简史》《我们为什么要睡觉》《考试脑科学》《给青少年的中国文化课》《毕淑敏散文》《嘉莉妹妹》 《瓦尔登湖》，这是学校为学生们“建立自己的思想”扎下的根。
人们都说老师是蜡烛、是春蚕。我说，愿老师都像一棵树一样生长，正如采铜老师所说：“像一棵树一样生长意味着总是在生长，而且不只是在一个方向生长，树根和枝叶向四面八方去，从每一种视角看都生气蓬勃；像一棵树一样生长意味根基越来越牢固，不会因为一时得意而失掉初心；像一棵树一样生长意味着我可以和各种各样的生物成为朋友，和它们交谈、共存、互惠，不挤占别人的生存空间，甚至反倒为鸟儿和松鼠构筑家园，提供食物。”
一棵树总是把另一棵树当成朋友，而不是对手，愿我们一起，像一棵树一样成长，组成森林，一起抵御狂风，一起托起“后浪”。(作者：数学老师、班主任 黄汉银)
沐川县实验初级中学
