作为西南民族地区的一名小学教师，我深知和平与发展的珍贵，也深刻体会到教育在传承历史记忆、培养未来公民中的基石作用。2025年11月27日《人民日报》的“钟声”文章《中美应共同维护好二战胜利成果》，不仅是对国际关系的深刻反思，更让我联想到在民族地区课堂中如何引导学生理解历史、珍视和平。（人民网新闻链接：https://world.people.com.cn/n1/2025/1127/c1002-40612339.html）
在西南民族地区的小学，我每天面对的是孩子们纯真的笑脸，他们或许还不完全理解“二战胜利成果”的宏大意义，但作为教师，我深知自己有责任将这份历史记忆转化为生动的课堂教育。2025年11月27日《人民日报》的“钟声”文章《中美应共同维护好二战胜利成果》，如同一盏明灯，照亮了我在教学中融入国际视野的路径。
文章强调，中美作为二战主要战胜国，应共同维护以联合国为核心的国际秩序，这不仅是政治宣言，更是对和平的庄严承诺。在课堂上，我们可以尝试用孩子们能理解的方式来讲述这段历史：通过故事、图片和互动讨论，让他们明白，今天的和平生活来之不易，是无数先辈用鲜血换来的。例如，在讲述二战时，可以结合王二小、小英雄雨来等青少年民族英雄的事迹，激发孩子们对和平的珍视和对国家的认同感。
从民族地区教师的视角看，维护二战胜利成果不仅关乎国际关系，更关乎教育本质。我们培养的学生，未来可能是教师、医生或工程师，但他们首先应是和平的守护者。文章中提到，中美合作对全球稳定至关重要，这让我思考：如何通过教育，让孩子们从小树立合作共赢的理念？我们可以在课堂上设计小组活动，鼓励不同民族背景的学生共同完成任务，培养他们的团队精神和跨文化理解的能力。
此外，文章对“台独”分裂势力的警示，也提醒我在教学中强化国家统一意识。我们一定要多给孩子们讲述民族团结的故事，让孩子们明白，维护国家主权和领土完整是每个公民的责任。
总之，这篇“钟声”文章不仅是对国际关系的呼吁，更是对教育者的鞭策。在西南民族地区的三尺讲台上，我将继续用爱与智慧，播种和平的种子，培养有历史责任感的新一代。
民建小学
