雷秀芳老师于2001年从教以来，先后从事初、高中物理教学和初中生物教学工作，于2008年到乐山市夹江外校从事初中物理教学工作至今。现担任九年级一、二、六班物理教学工作，兼任初中部理化生教研组长。
所获荣誉
2009年 在乐山市年度初中生物课堂教学展评活动中荣获一等奖
2011年 作品《探究唾液淀粉酶的分解作用》在乐山市第二届实验操作技能竞赛活动中荣获一等奖、实验创新奖；在四川省初中生物教师实验操作技能竟赛活动中荣获一等奖；被评为夹江县优秀班主任；在四川省中学物理新课程教师课堂教学展评活动中荣获初中组一等奖
2012年 论文《浅谈“说课”》在乐山市第七届中学物理教育教学论文评选活动中荣获一等奖
2013年 作品《可拆分的滑轮》在乐山市第十一届中小学优秀自制教具和第五届幼儿园自制教玩具评选活动中荣获一等奖
2014年 在四川省第三届初中物理课博会“精品课”优质课展示中荣获一等奖
2015年 论文《创新实验——可拆分的滑轮》在夹江县教育教学论文评比中荣获一等奖
2016年 论文《关于教学辅助设备在不同课程中的应用》在夹江县教育教学论文评比中荣获一等奖
2017年 论文《小组合作学习在物理教学过程中的应用》在夹江县教育教学论文评比中荣获一等奖
2018年 微课《自制教具探究定滑轮和动滑轮的特点》在乐山市“极课教育杯”微课大赛中荣获一等奖；论文《作业评讲课模式探索》在夹江县教育教学论文评比中荣获一等奖；被评为夹江外校先锋模范教师
2019年 论文《对2014年至2018年乐山市中考物理计算题的分析与思考》在夹江县教育教学论文评比中荣获一等奖；被评为夹江县优秀共产党员；参赛课题《滑轮》在乐山市课堂教学大比武活动中荣获一等奖
2020年 被学校评为教改先进个人；夹江县论文一等奖
我的教育故事
教育的本意是令人在“上所施”与“下所效”之间，给予人发展的能力，并引其向善。我始终相信好老师是宽厚、仁慈、真实、自然、远离功利的。我喜欢较真的孩子，因为一切思维从提问开始；我喜欢上进的孩子，因为他们促使我不得懈怠；我喜欢屡败屡战的孩子，因为他们淬炼我的意志。然而小A却让我对自己、对教育有进一步的认识。小A是班上一名极其平常的孩子，父母工作很忙，孩子虽然上初中了，但经常衣衫不整，丢三落四。孩子单元检测成绩很不理想，找孩子时，他特别不情愿，仔细询问之后发现他不是不情愿，也不是不努力，检测之前还复习了很久；和父母交流后发现父母也非常重视孩子的学习，在孩子身上花的时间和金钱也不少。和孩子一起分析试卷后发现他长期依赖于机构，缺乏独立思考，思维处于浅层阶段。
我让他反复读错题，从问题出发，引导他利用思维导图解决问题，慢慢地，他发现自己可以解决很多问题。对于会的题目，追问他怎么想以及为什么这样想。一段时间之后，这孩子迷上了物理，并且每天的作业都主动当面批改，及时纠错，甚至会为一道题思考几天。从前思路含混不清的他，现在能在课堂上侃侃而谈，曾经躲闪的眼神也变得很坚定。孩子的变化让我压力倍增，让我对老师这门“树人”的职业再次充满敬畏。
教与学之路慢且长，除了热爱与执着，智慧与坚韧之外，还需要理解与纯粹。
学生眼中的雷老师
时光荏苒，弹指一瞬，我们的初中生活就迎来了尾声。回首这段时光，校园青葱的树木、掩映的花草展现在脑海中，雷老师亲切的笑容、生动的课堂更是历历在目。雷老师第一次上课的情景我仍记忆犹新。那是八年级，我们才刚开始学物理这门学科，雷老师给我们带来了几个神奇的实验，看完后心中不禁产生了许多的疑问：为什么烧瓶中的水停止沸腾后，浇上冷水又会继续沸腾呢?光在不均匀的盐水中为什么会发生偏折呢?这些疑问便使我对物理产生了浓厚的兴趣。雷老师的课堂是生动有趣的，她会用形象的比喻来解释枯燥的物理知识，整个课堂充满生机与活力。高深乏味的物理学在这位可爱可敬的老师的带领下，变得通俗易懂、亲切起来。
在我产生困惑时，她会为我细细解答；在我烦恼时，她会为我排忧解难，在我精神懈怠时，她会用幽默风趣的话来激励我，激发我的学习动机。记得在刚开学不久，物理的一次测试中，平时成绩还不错的我一落千丈，委屈和不甘，无助与失落这几种情绪交杂，我不禁落下泪水。这时同学说雷老师叫我去办公室，我心中忐忑不安，害怕面对雷老师，害怕看到她露出失望的神色，结果却在意料之外。雷老师用幽默的话语化解了我的紧张，并递给我卫生纸让我擦干眼泪。她语重心长地和我说了很多，宽慰我不要被眼前的挫折打败，接着跟我谈了怎样学好物理，并和我一道分析错题，让我又振作起来。在她的教导下，我的物理成绩逐步提升，物理成为了我最擅长的学科。
她既是我们成长中的良师，更是生活中的益友。
——九年级一班 张书歌、李柯焱
我的教学感悟
一堂好课，能让师生间智慧的火花在课堂绽放；一句恰当的点拨，能让冥思苦想的孩子豁然开朗；一件自制教具能让难点轻松突破。源于热爱，始于坚持，不忘初心，方有所成。与学生同理、共情，做有温度的教育。
夹江外校
